早晨起床到學校附近的操場晨練，一日三餐基本到食堂解決，經常到自習室上自習，回到學校的浴池洗澡……這是大連幾名應屆高校畢業(yè)生的生活，他們被稱為“校漂族”。所謂“校漂族”，泛指那些畢業(yè)后仍流連在學校周圍，沒有長期職業(yè)，過著類似漂泊生活的大學畢業(yè)生。
今年6月，剛從我市某高校畢業(yè)的電子專業(yè)的王帥、劉偉等四位同學也過起了“校漂”生活。這四個大學時代同寢的男生，畢業(yè)后他們共同在學校附近租了間兩室一廳的房子，有的準備再次考研，有的正忙于找工作�！拔覀兘洺Ｒ黄鸹厥程贸燥�，早晨出門前擠在衛(wèi)生間里一起洗漱，還排了值日表�！蓖鯉浾f。要繼續(xù)考研的劉偉說，像他這樣已經畢業(yè)還想繼續(xù)考研的同學很多，繼續(xù)利用學校資源�！拔覀冞@一代獨生子，特別喜歡大學的集體生活�！币呀浌ぷ鞯耐鯉涍@樣向記者解釋“校漂”的原因。
就這一現象，大連理工大學社會學系博士生導師柳中權認為，“校漂族”的出現主要因為有的畢業(yè)生擔心在不能駕馭的環(huán)境中遇到困難、挫折，因而采取了回避的態(tài)度；有的是個人期望值過高，無法承受現實和想象的這種落差；還有的是對復雜的人際關系采取逃避的態(tài)度；還有一些畢業(yè)生很難走出校門就找到非常滿意的工作，所以會產生一種畏懼情緒，推遲自己進入社會的時間，成為“校漂族”。柳中權提醒，對人生規(guī)劃一定要相當地清醒，以健康的心理去面對現實。同時，高校對畢業(yè)生的心理輔導和職業(yè)生涯規(guī)劃指導可以提前貫穿在教學過程中，給畢業(yè)生以更長的心理適應期，使之健康成長。 (王鷗)
